Espace documentaire

Le challenge CUBE.S pour les économies d’énergies dans les collèges et les lycées lancé en 2019 par le Cerema et l’Institut français pour la performance du bâtiment (IFPEB) propose un accompagnement sur 5 ans, auprès de ces établissements.

Destiné principalement aux maîtres d’ouvrage, le présent document constitue un éclairage préalable à la définition du projet d’établissement. Il synthétise et actualise l’ouvrage du Certu « Les restaurants collectifs, vers des réalisations durables adaptées aux usagers » datant de 2009. (…)

Rendre accessibles les bâtiments a pour objectif de s’assurer que toute personne, quelles que soient ses capacités physiques, sensorielles ou intellectuelles soit en mesure d’accéder aux services et aux prestations proposées avec la plus grande autonomie possible.

Collection de dix fiches relatives à l'exercice de la maitrise d'ouvrage publique et destinées principalement aux structures publiques exerçant occasionnellement le rôle de maître d'ouvrage. Cette collection a pour objectif de donner l'essentiel à connaître sur l'exercice d'un tel (…)

Chaque collectivité dispose d'un patrimoine immobilier affecté à des utilisations variées. Accumulé au fil des ans et des besoins, il est souvent mal connu des collectivités qui le possèdent.

L’exercice de la maîtrise d’ouvrage est assuré par de nombreuses personnes publiques. Parmi celles-ci, nombreuses sont celles qui exercent ce métier de manière occasionnelle (durée d’un mandat, etc.), sans que cela soit leur métier de base.

Aujourd’hui reconnue comme un enjeu prioritaire de la qualité et des performances des bâtiments, la qualité d’usage a fait l’objet d’études et d’actions depuis une quinzaine d’années au sein des équipes qui constituent aujourd’hui le Cerema.

Des moyens limités, des bâtiments qui se dégradent, des coûts de fonctionnement qui ne cessent d’augmenter, un confort des occupants qui n’est plus assuré… Face à ces difficultés, l’élaboration d’une stratégie immobilière est une réponse efficace.

La qualité de l'air intérieur (QAI) dans les écoles est une problématique spécifique dont la gestion est complexe.